家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。
如何持續(xù)推動家庭教育責(zé)任意識深入人心？近年來，貴州法院緊扣家庭教育促進(jìn)法、未成年人保護(hù)法等法律實(shí)施，圍繞普法宣傳、心理疏導(dǎo)、司法干預(yù)等多個(gè)維度，創(chuàng)新形式、主動作為，引導(dǎo)更多家庭履行好依法帶娃的責(zé)任，為未成年人健康成長注入源源不斷的法治能量。
普法入心喚醒責(zé)任
“打罵孩子也可能違法，今天才真正明白?！边@是不少參加完法院普法活動家長的共同心聲。
5月的貴州，處處洋溢著“家庭教育宣傳周”的法治暖流。
5月13日，在黔東南州黎平縣，法院法官們走進(jìn)社區(qū)掛牌“家庭教育指導(dǎo)室”，并結(jié)合真實(shí)案例為居民們送上了一堂“有溫度”的法治課。
未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)、遭遇校園欺凌怎么辦？面對性侵害等極端事件，家長又該如何防范？法官們用貼近生活的案例、生動具體的講述，幫助家長理清了監(jiān)護(hù)職責(zé)的法律邊界，也指明了科學(xué)育兒的方向。
“現(xiàn)在社會上誘惑多，孩子心思重，我們當(dāng)家長的不能再憑經(jīng)驗(yàn)育兒，而要學(xué)會用法律武裝自己。”一位家長在聽完講解后直言受益匪淺。
活動當(dāng)天，法院還現(xiàn)場解答居民咨詢20余人次，發(fā)放宣傳資料200余份，不僅增強(qiáng)了社區(qū)居民的法治意識，也營造出“依法帶娃、科學(xué)育兒”的濃厚氛圍。
在貴陽，宣傳活動更是將普法課堂“搬”進(jìn)了鄉(xiāng)村田間。
5月15日，貴陽中院法官聯(lián)合市婦聯(lián)走進(jìn)清鎮(zhèn)市王莊鄉(xiāng)小坡村，用家常話講明法律事，現(xiàn)場發(fā)放普法手冊并開展互動問答。
村民們積極提問：“孩子太調(diào)皮，不能打也不能罵，那我該怎么辦？”面對這些困惑，法官們不僅講清法律紅線，更傳授了溝通與引導(dǎo)的技巧，把枯燥的條文轉(zhuǎn)化成鮮活的“育兒經(jīng)”。
“家庭暴力不是家務(wù)事，而是違法行為。”貴陽中院未成年人保護(hù)綜合審判庭副庭長邱興權(quán)圍繞家庭常見法律問題深入講解，推動依法育兒理念在家庭中落地生根。
在一個(gè)個(gè)課堂、一句句講解中，法院引導(dǎo)家長扛起家庭教育“第一責(zé)任人”擔(dān)當(dāng)，讓“依法帶娃”理念走進(jìn)千家萬戶。
輔導(dǎo)引導(dǎo)情理交融
“以前總覺得，給孩子吃飽穿暖就是盡責(zé)。現(xiàn)在才明白，理解和陪伴才是最深的愛。”這是惠水縣家庭教育指導(dǎo)活動結(jié)束后，一位母親的感慨。
5月14日，惠水法院攜手縣婦聯(lián)，邀請黔南州家庭教育研究與指導(dǎo)研究中心講師陳依萍在新民社區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心開講。一場名為“家‘教’有法，護(hù)‘未’同行”的輔導(dǎo)課上，陳依萍以親切口吻娓娓道來，從“為什么有些孩子會走上歧路”談起，層層深入地解析了親子溝通中的常見誤區(qū)。
“你只要好好讀書，其他我都替你安排好”——許多家長習(xí)慣于包辦代替，殊不知這正是家庭教育失衡的表現(xiàn)。講課現(xiàn)場，陳老師通過互動環(huán)節(jié)引導(dǎo)家長自我反思，并用案例與方法相結(jié)合的方式，教授如何傾聽孩子的心聲、如何尊重他們的成長節(jié)奏。
講課結(jié)束后，法官還組織家長填寫“親子關(guān)系測試卷”，讓家長們現(xiàn)場進(jìn)行自評打分，并就測評結(jié)果向家長們進(jìn)行了講解。有人驚訝自己“得分不高”，也有人當(dāng)場表示今后會好好和孩子進(jìn)行交流。
家庭教育并非一紙教條，而是每一份陪伴和理解的累積。惠水法院將法治宣傳與家庭教育指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，把法律知識“裝進(jìn)”了生活故事里，不僅讓家長們聽懂了“依法帶娃”的道理，更記住了良好的親子互動和親密的家庭關(guān)系是避免孩子走上歧路“防護(hù)劑”。
裁定護(hù)航失依兒童
家庭教育的缺失，有時(shí)并不源于“不懂法”，而是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中有人“無法為、不能為”。當(dāng)監(jiān)護(hù)人缺位，誰來守護(hù)孩子？思南縣人民法院交出了一份有力度、有溫度的司法答卷。
今年4月，思南縣麗景社區(qū)申請撤銷兩名失職監(jiān)護(hù)人的資格，并請求由社區(qū)擔(dān)任兩名未成年人的法定監(jiān)護(hù)人。
面對這個(gè)特殊案件，思南法院法官在收到申請書后立即開展了走訪，走進(jìn)校園、走訪村莊，實(shí)地了解情況。經(jīng)查實(shí)，原監(jiān)護(hù)人確已喪失履責(zé)能力，親屬無人愿意接手，唯有孩子所在社區(qū)愿意伸出援手。
最終，法院依法作出裁定，撤銷原監(jiān)護(hù)人資格，指定社區(qū)擔(dān)任新監(jiān)護(hù)人。并同步向社區(qū)送達(dá)《關(guān)愛未成年人提示書》，督促其承擔(dān)起教育、關(guān)懷、保護(hù)的多重職責(zé)。
在承諾書上簽字的那一刻，社區(qū)負(fù)責(zé)人眼中閃過堅(jiān)定，“我們一定會像對待自家孩子一樣，把他們養(yǎng)好教好?！?/p>
這份判決不僅是司法裁定，更是制度托底的體現(xiàn)。思南法院用細(xì)致的調(diào)查、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦?、公正的裁定，切?shí)將“兒童利益最大化”原則落到實(shí)處，用“提示書＋承諾書”，以法治力量為失依兒童托起希望。
隨著家庭教育促進(jìn)法正式施行，家庭教育從傳統(tǒng)“家事”上升為法定“國事”。貴州法院堅(jiān)持以法為筆，主動擔(dān)當(dāng)、精準(zhǔn)施策，推動家庭教育責(zé)任落地見效：從社區(qū)課堂到鄉(xiāng)村宣講，從心理疏導(dǎo)到司法兜底，步步落地、聲聲入心。
